Kuidas meediapädevusi sooteadlikult õpetada?

Alusta aruteludest, mis aitavad mõista, kuidas soorollid ja -stereotüübid on ajalooliselt kujunenud.

Näiteks võib õpilastega analüüsida reklaame või multikaid ning küsida, milliseid omadusi ja tegevusi seostatakse poiste või tüdrukutega? Kuidas võiks kujutisi muuta, et need oleksid mitmekesisemad? Sooliselt tundlik keelekasutus on siin võtmetähtsusega! Ka väikesed keelevalikud – näiteks see, kuidas räägime ametitest või kuidas pöördume õppijate poole – mõjutavad, keda me näeme “sobivana” teatud rollidesse.

Õpilased võiksid osata leida, luua ja hinnata meediasisu, mis on täpne, usaldusväärne ja vaba soolisest kallutatusest. Näiteks võib harjutusena võrrelda, kuidas erinevad väljaanded kajastavad sama sündmust, kus osaleb mees- või naispeategelane. Oluline on õppida ära tundma, millal meedia loob moonutatud pilti – olgu see siis uudistes, sotsiaalmeedias või reklaamis – ja mõista, kuidas selline esitus võib toetada ebavõrdsust või isegi õigustada soopõhist vägivalda.

Arenda kriitilist mõtlemist ja oskust näha mustreid

Stereotüübid on sageli nähtamatud, kuid nende mõjud on väga reaalsed. Õpetajana saad aidata õpilastel märgata, kuidas soolised eelarvamused kujundavad ligipääsu teabele ja meediaruumi tervikuna.

Võib koos uurida, kuidas erinevates meediakanalites kujutatakse naisi, mehi või soolist mitmekesisust, näiteks juhtide, sportlaste või kunstnikena. Milliseid sõnu kasutatakse ja mida see ütleb ühiskonna ootuste kohta? Selline analüüs toetab kriitilist mõtlemist ning kasvatab empaatiat ja õiglustunnet.

Julgusta looma meediasisu, mis toetab võrdset kohtlemist

Hea viis õppimiseks on ise loomine. Anna õpilastele ülesanne luua meediasisu, näiteks plakat, lühivideo, podcast või sotsiaalmeediapostitus, mis raputab soostereotüüpe ja räägib lugusid mitmekesisest maailmast.

Digitaalne jutustamine (digital storytelling) aitab õpilastel siduda isiklikud kogemused laiemalt ühiskondlike aruteludega. Näiteks võivad nad luua vastunarratiive, mis seavad kahtluse alla tavapärased kujutluspildid “tüdrukutest ja poistest” meedias.

Sooline võrdsus ei ole ainult teema, millest rääkida, vaid ka viis, kuidas meediaharidust anda. Loo klassiruumis keskkond, kus iga hääl on oluline, sõltumata soost või õpilase taustast. Julgusta õpilasi meeskondades tegutsema, kus nad saavad jagada erinevaid kogemusi ja ideid. Samuti tasub õpilasi suunata uurima, kuidas kohalikud meediatavad mõjutavad seda, kes saab meedias sõna ja kelle lood jäävad kuulmata.