Kodus kasutamiseks mõeldud töölehed on loodud Briti Nõukogu toel projekti “Eestikeelsele õppele üleminekut toetavad meediakirjaoskust arendavad kodused ülesanded” raames ja koostöös muukeelsetes klassides töötavate õpetajatega.
Mida lapsele õpetada?
I kooliastme lõpuks peaks laps oskama otsida internetist infot, hinnata selle usaldusväärsust ning salvestada ja korrastada digisisu oma seadmes.
1. klass
„Reklaamid meie ümber“
Eesmärk: tööleht suunab lapse ja vanema omavahel reklaamide ja muu info erinevustest rääkima.
2. klass
„Reklaamlaused“
Eesmärk on suunata lapsi koos vanemaga arutlema, kas ja kuidas reklaamid võivad tegelikkust moonutada.
3. klass
„Muutub pilt, muutub mõte“
Eesmärk on aidata lapsel mõista, et pilt võib sõltuvalt kontekstist kanda erinevat tähendust. Tööleht julgustab internetis nähtavasse suhtuma kriitliselt.
4. klass
„Kas usud või ei usu?“
Eesmärk on aidata lapsel mõista, et kõik internetis nähtav ei pruugi olla tõsi, ning arendada oskust eristada päris- ja väljamõeldud lugusid.
2. SUHTLUS JA KOOSTÖÖ DIGIKESKKONNAS
Mida lapsele õpetada?
I kooliastme laps peaks laps oskama teistega digikeskkondades viisakalt suhelda, jagada teavet vastutustundlikult, kasutada lihtsamaid koostöövahendeid ning mõista, kuidas tema digitaalne jalajälg tekib ja mida see tähendab.
1. klass
„Piltide jagamine“
Eesmärk on aidata lapsel mõista, milliseid pilte on sobilik internetis jagada ning miks sellega peab ettevaatlik olema.
2. klass
„Sõbralikud vestlused“
Eesmärk on õpetada lapsi suhtlema digikeskkonnas viisakalt ja sõbralikult ning mõistma, kuidas emoji‘d võivad muuta sõnumi tähendust.
Idee autor: Kerstin Must
3. klass
„Loe telefonidelt sõnumeid ja otsusta, kuidas on õige käituda”
Eesmärk on õpetada lapsi ära tundma ohtlikke, sobimatuid või eksitavaid sõnumeid ning tegema digisuhtluses turvalisi ja vastutustundlikke otsuseid.
Materjali autor: Kaja Leht
4. klass
„Argumenteerimine“
Eesmärk on õpetada lapsi märkama internetisuhtluse plusse ja miinuseid ning otsima võimalusi, kuidas koos lahendada probleeme. Koos vanemaga mõeldakse, kuidas muuta negatiivne kogemus positiivseks.
Mida lapsele õpetada?
I kooliastme lõpuks peaks laps oskama luua ja muuta digisisu (nt teksti, pilte, videoid), järgida autoriõigusi ja mõista, kuidas programmid töötavad.
1. klass
„Digitaalne jalajälg“
Eesmärk on aidata lapsel mõista, kuidas tema tegevused jätavad internetis jälje ning miks on oluline mõelda enne, kui midagi endast veebis jagada.
2. klass
„Mina arvutimängutegelasena“
Eesmärk on aidata lapsel mõtestada, kuidas arvutimängutegelased kujundavad enesehinnangut ja identiteeti ning julgustada arutlema sarnasuste ja erinevuste üle mängu-mina ja tegeliku mina vahel.
Idee autor: Mari-Anne Juur-Junolainen
3. klass
„Kas mul on vaja luba?“
Eesmärk on aidata lapsel mõista, milliseid asju tohib internetis luba küsimata jagada ja mille kasutamiseks tuleb nõusolekut küsida või reegleid järgida.
4. klass
„Kuhu lähed, sõnum?“
Eesmärk on näidata, kuidas sõnumid võivad internetis kiiresti levida. Tööeht aitab lapsel mõista privaatsuse olulisust ja õppida, kuidas netisuhtlus turvalisena hoida.
Mida lapsele õpetada?
I kooliastme lõpuks peaks laps oskama oma digiseadet ja salasõnu kaitsta, hoida isikuandmeid privaatsena, märgata küberkiusamist, hoolitseda digiseadmete kasutamise ajal oma tervise eest ja mõista digitehnoloogia mõju keskkonnale.
1. klass
„Internetiturvalisuse võtmed”
Eesmärk on õpetada, miks on vaja parooli, mille eest see kaitseb ja millised on turvalised paroolid.
2. klass
„Mõtle internetile ja joonista”
Eesmärk on aidata lapsel mõtestada oma kogemusi internetis ning väljendada neid visuaalselt ja sõnaliselt, et toetada reflekteerimisoskust ja digiteemade arutelu.
3. klass
„Sõnaotsing”
Eesmärk on kinnistada olulisi teadmisi internetiohtude, salasõnade ja nutiseadmete turvalise kasutamise kohta mängulise ülesande kaudu.
4. klass
„Mis on internetiküpsised?”
Eesmärk on selgitada, mis on internetiküpsised, ja mõista, millist infot veebilehed inimeste kohta koguvad.
Mida lapsele õpetada?
I kooliastme lõpuks peaks laps oskama digiseadmeid sisse ja välja lülitada, kasutada hiirt ja klaviatuuri, ühendada lisaseadmeid, leida lahendusi lihtsatele tõrgetele ning valida ülesandeks sobiv seade.
1. klass
„Ära jää murega üksi!“
Eesmärk on aidata lapsel väljendada tundeid, mis tekivad digiseadmete kasutamisel, julgustada teda abi küsima ja tegema vanemaga kokkuleppeid turvaliseks internetikasutuseks.
2. klass
„Superkangelased“
Eesmärk on julgustada lapsi mõtlema, kuidas nad saaksid ennast ja teisi aidata digimaailmas esinevate probleemide korral, ning arendada empaatiat ja valmisolekut otsida abi.
3. klass
„Murede lahendamise doomino“
Eesmärk on aidata lapsel harjutada keeruliste olukordade lahendamist internetis, leida sobivaid lahendusi ja arutada, mida teha, kui midagi digimaailmas juhtub.
4. klass
„Kuidas erinevad inimesed saavad aidata?“
Eesmärk on aidata lapsel mõista, et erinevates internetiohtudes saab ja tuleb pöörduda abi saamiseks täiskasvanute poole ning läbi mängu arutleda, kes võiks millises olukorras toetada.
Projekti “Eestikeelsele õppele üleminekut toetavad meediakirjaoskust arendavad kodused ülesanded” täitjad ning lehe autorid on Inger Klesment, Gretel Juhansoo ja Triin Sooäär.