Sihtgrupp: III kooliaste, gümnaasium
Õpilased jälgivad oma sõnumivahetust ühe päeva jooksul sotsiaalmeedias (Snapchat, Instagram jt) ja analüüsivad, kuidas see mõjutab nende arusaama lähedusest ja suhtlemisviisidest. Võtke kokku, kuidas eri suhtluskanalid aitavad tugevdada või hoopis vähendada vahetut suhtlust. Õpilased analüüsivad diagrammidena, kuidas suhtlusplatvormid mõjutavad nende suhteid pere ja sõpradega, ning arutlevad tervisliku digisuhtluse põhimõtete üle.
Vaadake koos värskeid Ofcomi portaali andmeid ja võrrelge neid õpilaste suhtlusvõrgustikega. Kas ja kuidas erineb pereliikmete meediasuhtlus ajaliselt, vanuseliselt ja riigiti? Kuidas mõjutab suhtlusvõrgustikes suhtlemine lähedust, millist suhtlemist nad oma peres eelistavad? Milliseid pilte, ikoone ja sõnu kasutatakse läheduse kirjeldamiseks? Kui nad peaksid kirjutama käsitsi armastuskirja või lähedasele teate, kas nad siis joonistaksid sinna ikoone, ja kui, siis milliseid?
Kuidas kajastatakse sõprade ja partnerite suhteid sotsiaalmeedia kanalites, mida noor tarbib?
Populaarsed tünga- või vembuvideod paarissuhete osana. Mis on vägivald ja kiusamine ja mis on nali? Millega peab „leppima“, et olla sotsiaalmeedias kuvatavate paaride sarnane? Õpilased uurivad sotsiaalmeedias mõnda suunamudijat, keda nad jälgivad, ja koostavad ülevaate, kuidas ta suhteid esitleb. Milliseid väärtusi see suunamudija kannab, mida ta soovitab ja propageerib? Kas ja kuidas ta enda suhetest räägib ning mida noor sellest arvab? Millised on püsisuhte ja läheduse tunnused, mida noorele tema lemmikjälgitavad iga päev edastavad?
Ülesande autor: Anna-Liisa Blaubrük, inimeseõpetuse õpetaja
