Sihtrühm: 3.–4. klass
Kestus: 45 minutit
Eesmärk on õpetada mängupõhise õppe kaudu, kuidas tehisintellekti (TI) treenitakse ja miks selle vastused võivad olla kallutatud ning arendada info kriitiliselt hindamise oskusi.
Juturobotite treeninglaager
Eesmärk on õppida, et TI tulemus sõltub treeningandmetest.
- Jaga õpilased nelja gruppi ning anna igale grupile üks juturoboti pilt (klõpsa!), mida nad peavad “treenima hakkama”. Laota põrandale tagurpidi pildid erinevatest inimestest (klõpsa!).
- Mäng: toimub kolm kiiret tehisaru treenimise vooru, kus õpilased peavad 2 min jooksul võimalikult palju pilte põrandalt koguma ja oma juturoboti peale asetama.
- Käsk: koguge oma treeningrobotile pilte tugevatest inimestest.
- Käsk: koguge pilte õnnelikest inimestest.
- Käsk: koguge pilte tarkadest inimestest.
- Vaadake tulemused üle. Milliseid pilte õpilased juturobotile asetasid, kui märksõnaks oli “tugev”, “õnnelik” või “tark”?
- Õppetund: kui tehisaru treenimisel kasutada ainult stereotüüpseid materjale, on ka selle genereeritud vastused sellised. Robot ei ole inimene – sel pole tundeid ega moraalset kompassi, vaid sõltub treeningandmetest. Tehisaru ei saa pimesi usaldada. Infot peab oskama kriitiliselt hinnata ja vajadusel kontrollida.
Info kriitilise hindamise praktiline harjutus
- Jaga igale õpilasele üks info kontrollimise ketas (klõpsa!)
- Seejärel esita klassile vaheldumisi faktiväiteid ja suvalisi arvamusi. Mõtle iga näite puhul läbi, kus, kes, millal ja millise tonaalsusega seda ütles.
- Õpilaste ülesanne on info kontrollimise ketta abil esitada õpetajale küsimusi (nt “Kes seda ütles?”, “Kust sa seda kuulsid?”). Kui keegi enam küsida ei taha, siis langetab igaüks iseseisvalt otsuse, kas tema arvates oli väide fakt või lihtsalt kellegi arvamus. Harjutus lõppeb aruteluga.
Tunnikava autor: Inger Klesment, inger.klesment@ut.ee
